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2011——2012学年第二学期《毛泽东思想和中国特色

时间:2012-04-09 11:08作者:社会科学部 点击:
2011——2012学年第二学期
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学计划
 
      《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程(以下简称“概论课”)是研究当代社会主义,主要是中国特色社会主义的基本理论、发展道路和基本规律的科学,重在培养学生学会做人。它涉及哲学、政治、经济学、科学社会主义等基本理论学科和其他相关学科的理论和知识,是一门最具有指导性、实践性的课程。根据国家“05方案”规定,使用全国统一教材,本课程总学时72学时,其中53学时为理论教学,即17学时用于实践教学。结合与各系主任老师、辅导员及学工处领导老师座谈的意见和建议,本学期“概论课”采取“模块+项目”学研一体化的教学模式,教学计划具体如下:
        一、课程设计的理念与思路
        教本与人本相结合——以教育部大纲为指导,以教育部统编教材为蓝本,在兼顾全面讲授的基础上,坚持以人为本,尊重大学生的主体地位,对教学内容进行适当的整合成模块,突出核心理论问题的教学。紧密结合我院高职学生发生的新变化,紧密联系当前学生的思想实际,针对改革开放和现代化建设中出现的热点、难点、疑点问题开展教学,不断丰富教学内容,最大限度地激发和调动学生的学习积极性和创造性,使“概论”课教学符合人的需求发展的基本规律。
        课程与专业教学过程相结合——为了增强本门课程教学的针对性和实效性,我部深入与各系各专业学科以及学工、教务、招就部门的沟通交流,实行了以学生为主体,以教师为主导的“项目+学研一体化”教学法。在教学中,注重将其内容与各专业课教学活动的有机结合,由任课教师根据授课专业对象和所学专业技能课程特点,拟定出与所授课程内容相关课题,作为项目安排给学生,学生在所学专业课的过程中,并在两门课程老师的指导下,通过自主学习、查阅资料、自行研究,技能训练,独立完成项目,实现概论课、专业课和受教育者三赢的目的。
        继承与创新相结合——创新是使“概论”课教学充满生机与活力的根本途径。在继承过去教育教学的优良传统的基础上,坚持改革创新,着力在实现教学观念的人性化、教学内容的具体化、教学方法的多样化、教学手段的现代化、考核方法的多元化、管理机制的科学化等方面下工夫,不断增强“概论”课教学的说服力、感染力。
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