桂林山水职业学院 发展定位规划(2013—2020)

时间:2015-06-19 18:49作者:学院信息公开办 点击:
 
 
      纵观中外名校办学经历,“定位准,有特色”是其持续发展的成功之路,于是学校的发展定位规划对其未来发展具有全局性、可持续性的战略指导意义。根据桂教规划[2013]4号《关于编制和报送广西高等学校发展定位规划(2012—2020年)的通知》和桂教办[2013]421号《补充通知》等文件精神;按照自治区教育厅《关于全面提高教育质量、振兴广西高等教育的若干意见》中提出的:“建设若干所国际知名、国内高水平综合性大学,若干所国内先进、区域高水平大学,若干所在某些学科(专业)国内先进的高等学校,若干所规模小、行业顶尖的高等学校,一批区域领先、特色鲜明的应用型高等学校”等五大类高校发展定位编制规划要求,我院就自身的办学定位、特色专业建设等进行了认真分析论证,明确了拼质量、拼特色,定位准确是实现可持续发展的关键所在。按文件所述的5大类高校发展定位标准,比较适合我院情况的是第5类:即“一批区域领先、特色鲜明的应用型高等学校”。

      一、学院基本概况

      桂林山水职业学院是2003年经广西壮族自治区人民政府批准,教育部备案兴办的全日制普通高等专科院校,也是目前桂林市唯一的一所民办高职院校。自“十一五”至今,学院坚持“以服务为宗旨,以市场为导向,以实践能力为基础,以职业技能为中心”,依托企业办学,实行专家治校,服务地方经济,持续不断地抓内涵建设。通过十余年的艰苦奋斗,从无到有、从小到大,学院在招生就业、教育教学改革、学生管理、高职特色道路探索等诸多方面取得了一定的成绩,已初步探索出一条具有“山水”职教特色的发展之路,学院于2007年12月通过了区教育厅组织的“广西高职高专基础课教学实验(实训)室”评估,2011年1月又顺利通过了教育部的高等职业学院人才培养工作评估。2012年1 月通过了教育部的高等职业学院人才培养工作评估整改工作回访检查 ,2014年6月通过了广西区民办高校年检,定为合格。

      (一)学院基础设施及管理机制

      学院位于桂林市临桂区人民路318号。占地面积14.19万平方米,教学行政用房面积2.78万平方米,学生宿舍面积1.7万平方米。截止2012年底,学院教学科研设备总值1317.02万元,拥有教学用计算机550台,多媒体教室和语言座位754个,图书17.67万册。
学院实行理事会下的院长负责制,实行院、系(部)二级管理体制,党委起政治核心作用。学院经过整改于2014年3 月将原有的6 系2 部合并3系2部(即:经济与管理系、信息与技术系、艺术系、基础部及中职部),2办8处1馆2室(即:党办、院办、人事处、教务处、学工处、科研处、招生就业处、财务处、总务处、保卫处、图书馆、医务室、档案室)等职能部门。

      (二)学科专业设置及建设情况

      学院三个系的学科专业中,现设有《物业管理》、《旅游管理》、《酒店管理》、《广告设计与制作》、《电子商务》、《工商企业管理》、《会计》、《计算机网络技术》、《汽车运用技术》等30个专业。目前学院已打造出两个自治区级特色专业和教学团队,即:管理系的《物业管理》被评为自治区级特色专业,学院计算机系荣获了《大学计算机基础》广西自治区教学团队称号。
学院依托企业、行业办学的有利条件,积极推行校企合作、工学结合的办学模式,与国内数十家大型企业签订了校企合作协议,建立了各个专业实训、实习、就业基地75个。其中包括惠州金华悦国际酒店、中山温泉有限公司、青岛阳光佳日酒店、华为技术有限公司、康佳电子、TCL电子深圳有限公司、奥林巴斯集团等知名企业,还有地处桂林的福达集团、世外桃源、義江源、广西国联投资管理有限公司等大中型企业。

      (三)在校生及人才培养情况

      学院面向广西、广东、河北、河南、湖北、四川、云南、辽宁、海南、甘肃、吉林、贵州等12个省、自治区招生,现有在校全日制学生 912人(其中高职学生816人,五年制高职生96人)。十年来,学院已为社会培养了近5000名“下得去、留得住、用得上、能发展”的从事生产、经营、管理、服务的高端技能型、技术应用型人才。在全国高校计算机一级考试中,我院通过率一直在全区高职高专学院中名列前茅,曾经连续四年名列高职院校前三名,其中有两年第一名;学生参加大学生英语应用能力考试(B级)过级率,多年来一直居全区高职高专中上水平;我院是教育部、人社部、商务部等授权的多种证书的培训中心和考点,多年来本院的考证通过率均高于平均水平,多种职业资格证书的通过率达到100%。自建校以来,学院履行“一朝成为山水学子,终生享受就业服务”承诺,积极为毕业生的就业(或自主创业)、为每一位学生自我价值的实现提供有力的保障,自2006届始,每届毕业生的初次就业率均达到85%以上。2006年教育厅曾随机抽查了全区高校毕业生就业在岗率,全区仅有两校毕业生就业在岗率达100%,我院是其中一所,为此区教育厅向我院颁发了奖牌。
学院秉承为社会服务的宗旨,积极为地方经济服务,积极拓展育人渠道。学院是桂林市临桂区人力资源和社会保障局、财政局定为职业技能定点培训机构,到目前为止已完成近2000人次的非学历培训工作,在桂林市尤其是临桂新区的区域经济发展中发挥了积极作用。

      (四)师资队伍建设情况

      本院属民办高校,师资流动较为平凡,但其队伍建设始终保持着良好状态。学院现有教职工123人, 其中教师52人,高级职称11人(占教师比例21%),中级31人(占教师比例60% ),本科学历43人(占教师比例82.6%),研究生学历或硕士学位教师9 人(占教师比例35%),“双师型”教师35 人(占教师比例17%);学院长期注重内涵建设,注意培养教师的理论水平和教学能力,提高教学质量,锻炼了一支思想作风过硬、教学水平较高的教师队伍,学院教师为培养高职学生尽心尽责,做出了应有的贡献。

      (五)科研及获奖情况

      学院强调全员科研,教研相长,以强化其内涵建设。近十年来,学院编著出版了《山水涛声》、《中小企业文化与高职教育对接的探索》、《职业院校教育教学管理的理论与实践》、《计算机应用实训教程》、《大学生军事理论教程》、《新编大学生就业与创业指导》等著作教材8部;发表《办模拟公司、培养高职生职业技能与价值观的实验研究》等学术文章 69 篇,其中核心期刊 8篇;获批各级各类教育教学科研立项项目67项。其中,院级项目11项,区级项目49项,教育部人文社科专项1项,其它立项项目6项。于2010年学院计算机系荣获了《大学计算机基础》广西自治区教学团队称号;2011年学院《物业管理》专业荣获了广西自治区特色专业;2012年学院艺术系《数字影视动画》荣获了自治区示范性建设高等职业教育实训基地。学院曾先后获2012年广西高等教育自治区级教学成果奖二等奖一项:《高职大学计算机基础教学做一体化教学模式探讨与课程开发》,三等奖一项:《校企深度合作进行物业管理专业“工作过程导向的学与教”教学改革》,获“十一五”广西教育科学研究优秀成果三等奖一项:《项目教学法的序实施探索》,与其他院校合作获2012年广西高等教育自治区级教学成果奖一等奖一项:《广西高校计算机基础教学改革与质量控制的研究与实践》;等等。社科部荣获了“2009~2011年广西高校大学生思想政治理论课教学工作先进集体”、“2012年全区高校思想政治教育工作先进单位”、三名“思政课”专任教师荣获了“2009~2011年广西高校大学生思想政治理论课教学工作先进个人”、2014年6月学院组织教师参加广西职业院校信息化教学大赛有罗慧芳老师获得二等奖、肖  鹏老师获得三等奖、蓝波、蒙彪、朱  静、袁  佳、叶怡伶组成的教学小组获得三等奖等多项奖励。
      学院还倡导有赛必参,以达到内练硬功,外树形象。从第三届起,学院组织学生参加广西高校计算机应用大赛多届,每届都能获奖(秦玉凤获一等奖、阳洪灵、卢波、黄雄军等获三等奖等);由教育部教育管理信息中心举办的“第五届全国ITAT教育工程就业技能大赛”,艺术系石文燕老师荣获最佳指导教师奖,廖永林同学荣获PHOTOSHOP项目二等奖,宋媛媛同学荣获三等奖,陈姣、赵贺、罗朝建荣获优秀奖;桂林山水学院荣获大赛优秀组织奖;2009年外语与旅游系学生刘志娟、2012年外语与旅游系苏金辉学生参加“东方正龙杯”广西翻译大赛,获特等奖;第七届全国信息技术应用大赛经贸系学生刘栓获“电子商务运营”三等奖;2013年艺术系、计算机系的学生参加桂林市首届大学生创业创意大赛“赢在桂林”分别获优胜奖、最具商业价值奖;经贸系学生参加全国职业院校技能大赛高职组会计技能比赛广西选拔赛获三等奖等。

      二、学院的发展定位

      办学理念是关于大学的基本性质、理想模式、目标追求、社会责任方面的系统思想,包括大学的思想观念、办学的指导思想、发展定位的行动纲领。持有什么样的办学理念,不仅直接影响到对大学方向、使命及其应当承担的责任和义务的选择,也直接影响到对大学的职能、作用、目标和任务的确定。同样,学院的发展定位规划则是落实办学理念的重要途径,起着重要的联接和纽带作用。为实现学院的超越式发展,结合自身实际,特拟以下定位:

       (一)办学理念及目标定位

      我院的办学理念定位是:以服务为宗旨以就业为导向,为桂林市乃至广西的经济建设发展培养“下得去、留得住、用得上、能发展”的高端技能型、技术应用型人才。本院是驻桂林市的8所高校中唯一一所由民营企业投资兴办的高职院校,不仅办校时间短,规模不大,且入学新生的文化基础相当低弱。我们的注资办学企业人,凭着助学回报社会、振兴教育的责任感和热情,力求通过职业院校教育培养,让更多的或那些基础弱一点的人都能成才、就业,变为职业人。
我院的办学目标定位是:立足桂林、面向广西服务于地方经济的“区域领先、特色鲜明的应用型高等学校桂林是世界著名的风景游览城市和国家历史文化名城,文化旅游资源丰富,生态环境优良,对外合作交流广泛,具备发展成为世界一流旅游目的地、全国生态文明建设示范区、全国旅游创新发展先行区、区域性文化旅游中心和国际交流重要平台的独特优势。本院地处该市正值经济开发中的临桂新区,要充分利用新区开发的天时地理条件,根据区域经济的发展需要发挥学院的优势。

      (二)专业转型及层次定位

      学院开设专业较多但专业集中地相对较低,不利于教学组织管理及专业建设,也不利于专业与行业结合及校企合作的开展。因此我们将学院目前开设的28个专业整合为6个专业群并设置相应的教研室:经管类专业群教研室,包含资产评估与管理专业、会计专业、工商企业管理专业、市场营销专业、物业管理专业(社区服务、养老服务、家政服务方向);旅游类专业群教研室,包含旅游管理专业、酒店管理专业、导游专业、旅行社服务与管理专业;物联网技术专业群,包含物业管理专业(楼宇智能化方向)、物流管理(物联网物流方向);计算机技术类专业群教研室,包含计算机应用技术专业(UID用户界面设计方向)、计算机网络信息安全、电子商务(新媒体平台网络营销方向);汽车技术、机电类专业群教研室,包含汽车运用技术专业、机电一体化技术专业;艺术设计类专业群教研室:包含室内设计专业、艺术设计专业、旅游工艺品专业、广告设计专业、动漫设计专业(手游设计方向)、人物形象设计专业。
      未来计划增设农用机电设备专业,旨在呼应国家经济发展及区域经济发展需要,开设涉农专业。
在目前学院生源不足,师资力量短缺的情况下,调整后的专业群设置能便于教学管理,降低教学成本。主要体现在专业群内专业课程打通,合理、充分调配师资力量、教学资源,并为学生增授知识,拓宽就业面。
当然目前的专业群划分调整仍限制于系部界限,在实际的管理过程中,还会有障碍,但基于学院目前稳定、发展为主的基调,我们拟先做专业群的划分,探索出校企合作办学的路子,再依据市场规律,学习其他院校的先进经验,最终能以专业群设置代替系部设置。

      (三)办学规模及培养目标定位

      民办教育是我国教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量,各类民办高校在各级政府、社会的大力扶植和资助下,有了长足发展。本院因兴建晚,受诸多因素影响,错过了相对快速发展的时机。学院从2011~2015年又进入到第二次创业时期,因此,明确其发展定位,构建新的办学理念,拟定总体目标及主要指标,对于实施和完成“十二五”及“十三五”规划具有特别重要的意义。结合本院实际和办学优势,我们要依托区域经济振校,乘广西区“扶需、扶特、扶优”政策这东风,进一步创新学院体制机制和育人模式,力求提高质量、办出特色,努力实现为桂林市建成国际旅游胜地培养“下得去、留得住、用得上、能发展”的高端技能型、技术应用型人才培养目标,将学院办成在广西桂北地区领先,富有鲜明特色的应用型高等学校”。争取2015年(十二五)前,各类在校学生达到2000人的规模,到2020年前要力争突破3000人的规模。继续拓宽生源市场和育人渠道,加大本院非学历培训力度,即为企业、农民工、失业工人残疾人培养职业技能,增强其为地方及区域经济建设服务功能。

      三、学院发展定位的必要性和可行性分析

      学院的办学理念是隐性的、精神层次的,而发展定位规划文本则是显性的、物化层次的,只有在先进的、独特的办学理念的指导或影响下制定出的发展定位规划,才是科学的、有价值的,才能对其生存发展起方向标和动力源作用。因此,学院编制中长期发展定位的规划,既是必要的、也是可行的。

      (一)学院发展定位规划的必要性

      1.学院规划发展定位,是贯彻落实国家和广西教育规划纲要、促进职业教育大提升的迫切需要。
      《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和《广西中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中,都提出了大力发展职业教育和提高教育质量的意见,尤其是对民办高校的职业教育发展提出了新的要求,给予了许多政策支持。根据文件中提出的“不同的发展目标,不同的建设任务,不同的政策支持,不同的考核要求”精神,发展具有区域和产业特色的高职教育,构建与桂林这个国际旅游胜地相匹配的“下得去、留得住、用得上、能发展”的应用型人才培养体系,既有助于高等教育类型结构和现代职业教育体系的优化与完善,更有助于高等职业教育教学质量的提升和增强;我们应抓住国家教育部全面提高高等教育质量、建设创新型国家、振兴中西部高等教育及广西实施国家区域发展重大战略等机遇,做好学院的发展定位规划。这不仅是社会经济、区域经济发展之急需,同时也是天时地理条件迫使我们不得不这样做。
      2.学院规划发展定位,是适应国际旅游胜地和区域经济发展及广西经济社会跨越式新发展的迫切要求。
根据国务院批复的《关于进一步促进广西经济社会发展的若干意见》和《桂林国际旅游胜地建设发展规划纲要》提出的产业布局,桂林要“发展壮大电子信息、医药及生物制品、机械、汽车零部件等四大优势产业,改造提升食品、石化橡胶、包装与竹木加工、电力、建材等传统产业,培育发展新能源、新材料、节能与环保等新兴产业;做大做强旅游业、商贸业、物流业、商务会展业、社会化养老等服务业;着力发展特色效益农业和旅游休闲观光农业”。为适应和体现这一惠及广西经济社会新发展的三大国家战略(即建立中国—东盟自由贸易区、北部湾开放开发、建设桂林国际旅游胜地),加快构建与广西经济社会新发展对称的高水平管理研究和高素质技术技能型人才培养体系,作为广西职业教育的高校,有责任和义务积极应对、迎接挑战、改革创新,实现其赶超跨越的发展定位目标。
     桂林市“十二·五”规划提出的发展战略及目标:“农业稳市、文化立市、旅游兴市、工业强市”,全力实施“保护漓江,发展临桂,再造一个新桂林”,全力推进桂林国家旅游综合改革试验区和桂林国家服务业综合改革试点区建设,建立现代化国际旅游名城,历史文化名城,生态山水名城。
      建成“三中心”:国家旅游目的地和游客集散中心、国际区域性综合交通运输枢纽中心、广西文化创意产业和演艺中心;“四基地”:国家高新技术产业基地、西南现代装备制造业基地、广西节能环保产业基地、广西特色农业产业基地。
桂林市现有工业企业6500多家,总产值2000万以上的634家,10亿元产值以上企业19家,年产值2000万以下的小、微企业占桂林工业企业的大多数。我院地处秧糖工业园区(年产值已达100亿元)和苏桥工业园区的中心:年产值20亿元以上的桂林娃哈哈食品有限公司、福达集团等5家企业,均距我院周边不足5公里,给学院开展校企合作、工学结合提供了天时、地利的良好条件。我们的目标是瞄准中小型企业、微型企业培养技术应用型和基层一线管理技能的人才。
      桂林市区域经济发展现状及“十二·五”规划宏伟蓝图为我院定位规划提供坚实基础和广阔的发展空间。
      桂林市区域经济发展规划正是我院确立发展定位,打造以旅游业、文化服务业和电子信息技术为基础的重点、特色专业群提供了可靠基础及主要依据。
      3. 学院规划发展定位,是学院自身生存发展的迫切需要
      学院创办已10年了,又于2011年1月顺利通过了教育部的高等职业学院人才培养工作评估。但是学院近年来生源逐年下降,学院现面临生存及发展的压力。原因之一就是学院定位工作没有做好,没有按市场的需求设置专业,现设置的专业过多过杂。教育厅出台的高校分类发展政策“不同的发展目标,不同的建设任务,不同的政策支持,不同的考核要求”精神很好,给我院指明了发展方向,学院就是要准确定位:立足桂林、面向广西服务于地方经济的“区域领先、特色鲜明的应用型高等学校”,学院要将一些同质化又招生不好的专业撤消,集中精力办好一批为桂林旅游业及其他行业服务的专业,这样学院才能生存,才能发展。

      (二)学院发展定位规划的可行性

      1.区域经济的发展、国家政策的扶持,为学院的发展定位提供了良好机遇。
      抓住机遇就会赢得未来,错失一个机遇,就是错失一个时代。我院目前正值挑战与机遇并存,有能力、有基础并积极创造条件去把握实现学院发展的良机。广西、桂林经济社会的发展,急需大量高端技能型、技术应用型人才,则高校的学科专业培养人才必须与之相适应。目前比较适合学院发展定位的良好机遇有:广西14个千亿元产业(含:机械工业、汽车工业、电子信息工业、医药制造工业),现代服务业(含物流产业、旅游产业、文化产业);从获得国家发改委批准、并已正式公布的《桂林国际旅游胜地建设发展规划纲要》中明确了桂林国际旅游胜地建设的四大战略定位。即:世界一流旅游目的地、全国生态文明建设示范区、全国旅游创新发展先行区、区域性文化旅游中心和国际交流重要平台。这四大战略定位实质上赋予了桂林国际旅游胜地的丰富内涵。桂林市要充分发挥旅游业的引领作用和驱动功能,做大做强旅游业,创新旅游业与其他产业融合发展模式,形成服务经济为主导、特色经济为支撑的现代产业结构,成为全国通过旅游创新发展带动产业升级和城市化的先行城市。其相关产业有:现代服务业(会展业、文化体育产业、商贸服务业、金融服务业);绿色农业;低碳工业(重点发展电子信息、光机电一体化、生物医药、新一代信息技术等)职业教育是为国家社会经济建设培养人才的,其发展离不开地方经济的需求。桂林区域经济建设的人才需求,为学院的定位发展提供了良好机遇。要实现学院科学发展,应落实到学科专业建设为主的内涵建设方面,以提高教育、教学质量,实现高职培养高端技能型、技术应用型人才的目标。
      2.校企合作成效、师资过硬的团队,为学院的发展定位奠定了坚实基础。
      学院办学十年来,走过风雨、沐浴阳光,曾经历过艰难的创业时期,也经历过加强内涵建设的人才培养质量评估时期,靠的是校企合作,靠的是党委政治核心作用,靠的是全院上下精诚团结、共建和谐校园。学院注重师资队伍建设,走内涵发展的道路,积累了一定的经验,培养了有一支师德高、教学水平过硬,召之即来、来之能战、敬业稳定的教职工队伍,这是学院发展的基础。
学院办学十年来,形成了一定的办学特色,也取得了一定的成绩,(如前文“科研及获奖情况”段所述),说明学院是有能力实现我们的办学目标的。学院形成的特色如下:
      其一,紧扣为地方经济的需求改革人才培养模式。学院经过大学习、大讨论,决定拼弃本科压缩饼干的办学模式,几番进行市场调研,修订人才培养方案。与企业共同研究人才培养目标、山水学院采用多元化的培养方式,建立起以职业岗位群能力和职业综合素质培养为主线的人才教育培养模式。在教学计划的设置上,重视实践、实训和“产学研”合作教育,实践教学与理论教学按1∶1组织实施。通过不断深化教育教学改革,形成山水职业学院的人才培养特色,培养能在企业“下得去、留得住、用得上、能发展”的社会需求人才。
      其二,推行工学结合、校企合作的办学模式。学院属于企业办学,学院投资方下属有近十个行业性企业,具有依托企业、行业办学的得天独厚的条件。例如,学院于2011年由于与天居物业公司进行校企合作,学院物业管理专业成功申报获广西区特色专业。
      其三,加强内涵建设,深化教育教学改革取得较大成果。学院多年来质量意识高,一直坚持内涵建设,深化教育教学改革。学院有的老师没有实践教学经验,从学校毕业就上讲台。给高职学生上课,要培养学生的动手能力,就要建立“双师型”的教学团队。学院想方设法通过各种渠道,如采取青年教师教学基本功竞赛、说课、优质课、项目教学法等多种培养教师教学能力的竞赛、请高职专家到校讲座、挂职锻炼等方法培养教师们的实践教学能力,使其教学水平能胜任高职的教学。
      其四,树立学生是学院的名片的观念,将学生个个培养成材。高职学生文化基础相对较差,学院教师能做到因材施教,改进教学内容、教学方法、评价体系,充分调动学生的学习积极性,能特别注重培育高职学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,积极推进“多证书”制度,校内设有职业资格培训鉴定工作站,各种职业资格考证通过率位居前列。重视质量,提倡毕业设计真题真做,学生的毕业设计质量较高,有的作品还被企业采用。
      其五,建立起“一日为山水学子,终生享受就业服务”的毕业生就业指导服务制度;多年来毕业生就业率高于全区高校毕业生的平均就业率,就业质量较好,如培养的学生中不少人已成为企事业的领导、中坚力量。
办学近十年形成的积淀及特色是学院创业发展的重要基础,同时也是未来发展定位最坚实的保障。
      3、学院将桂林旅游高等专科学校作为参照学校,有了学习的榜样
      桂林旅游高等专科学校地处桂林,是一所办了近30年的高校,是自治区首批职业教育攻坚示范性高等职业院校、自治区示范性高等职业院校,也是学院的对口支援学校。最近桂林旅游高等专科学校又获批为广西区2013年广西特色高校建设项目立项建设高校(全区十一所之一),桂林旅游高等专科学校办学经验丰富、师资力量雄厚,桂林山水学院要充分学习桂林旅游高等专科学校先进的办学经验,成功的教育教学改革成果等,充分利用他们的师资力量、借用他们的实习实训基地以弥补我们的不足为学院培养人才贡献力量,将学院办出自己的特色,将学院越办越好。

      四、学院定位发展的主要措施

      学院的定位为第五类(即:办成区域领先、特色鲜明的应用型高等学校)。根据广西区政府“扶需、扶特、扶优”的原则,学院在学科专业方面,应本着“人无我有、人有我优”的思路对现有的专业进行筛选和定位,要以广西区特色专业建设的标准要求,结合我院的条件,重点建设好几个龙头专业;在人才培养方面,也应在“特”、“需”、“优”字上做文章,培养和造就学科复合、技能复合、文化复合、创新复合的应用型人才。

      (一)实现学院定位发展的主要步骤

      结合区域经济特色及发展需求,结合学院发展实际,在分析学院专业设置的基础上,我们拟出了以“一个中心两个面向三个版块”的专业定位描述。
      一个中心:以职业教育规律为中心,结合企业力量,深度贴合市场人才需求标准,打破专业界限,以专业群划分带动专业建设。
      两个面向:面向桂林,面向广西,服务区域经济发展。
      三个版块:将学院开设的28个专业划为7个专业群,在7个专业群中,结合专业特点和发展需要、结合“需、特、优”的区域经济需求,整合为三个版块。
      服务地方经济专业(扶优专业):设计类专业群:艺术设计、广告制作与设计;汽车运用技术专业;会计专业。
划归依据:以上专业均为我院已开设、在生源和师资上相对占有优势的专业,专业适用于区域民生经济发展基础需求,就业面广,就业情况良好。
      山水特色(扶需专业):应国际旅游胜地建设需要,我们将旅游类专业归为一个大专业群,包含导游专业、旅游管理专业、酒店管理专业。其中的酒店管理专业已获批自治区重点专业,将于年内启动重点专业实训室建设。
划归依据:桂林国际旅游胜地建设已于2013年正式启动。桂林旅游资源丰富,旅游发展已有渊源且初具规模,借国际旅游胜地建设政策利好,未来桂林的旅游发展必将更上台阶,对应到市场需求,未来将是旅游人才需求量增的局面。作为桂林唯一一所高职院校,学院必须趁此势头,结合区级重点专业(酒店管理专业)建设,努力扩展专业(生源)规模,并借当地及珠三角旅游行业、酒店行业优势,开展校企深度合作。目前在接洽中的、以“订单式”培养或合作办学为目的的旅游业合作企业有桂林金天下旅游集团、中山温泉度假酒店、深圳达内公司、中兴通讯公司,这些企业均为经营多年,在业内有一定声望口碑,企业内部管理完善,企业设施设备齐备,能提供师资支援和实训场所的企业。
 
      校企深度合作专业(扶特专业):物业管理(楼宇智能化方向)专业、电子商务(新媒体平台商务)专业、物流管理(智慧物流方向)专业、动漫设计(手游设计方向)专业,计算机网络技术(营销方向)专业、计算机应用技术(UID用户界面设计方向)专业。
      划归依据:高校教育是以学科为体系,而市场用人需求是以完成工作任务(项目)为标准,映射在学院的专业建设中,其实就是前言我们提到过的以专业群划分来带动专业的发展,而专业群的划分依据除了在学科体系框架内专业的相似度和交叉点外,也应参照企业在工作任务(项目)解决过程中对专业的需求和整合。所以在企业调研和沟通的基础上,我们参考合作企业的经营范围、设施设备状况及技术(师资)力量,选取以上专业为校企深度合作建设专业,同时这些专业也是区域经济热门或未来发展趋势。
工学结合、校企合作办学是未来学院发展规划的方向和目标,在校企联合办学、订单培养方面,我们已经走出了第一步。
与桂林金天下旅游集团合作的旅游类专业。我们拟设二级学院“旅游管理学院”,开设旅行社服务与管理、酒店管理、旅游管理、导游四个专业。校企合作建设步骤初拟有:企业配套合作建设区级重点专业(酒店管理)校内实训室;企业投入建设一个多媒体语言教室、一个多功能实景模拟导游训练室;企业35个分公司及办事处将作为联合招生点面向社会进行招生宣传;企业旗下的车队、旅行社、景区提供学生全员实习实训岗位;企业优秀员工、中高层管理者出任学院专业兼职教师;企业提供100%合格毕业生就业岗位。
      与中电科集团旗下深圳国信安公司合作动漫设计(手游设计)专业、物业管理(楼宇智能化)专业、电子商务(新媒体平台商务)专业、物流管理(智慧物流)专业。校企合作建设步骤初拟有:企业配套合作建设区级重点专业(物业管理)校内实训室,企业协助进行设备验收、安装、调试工作;将由企业提供实践教学和实训的设施设备,在校内成立手游设计实训室、新媒体商务实训室、智慧物联实训室;企业外派资深工程师驻校进行专业课程授课;企业参与招生宣传和实施;企业提供100%合格毕业生高薪就业岗位。未来将筹建物联网设计与管理二级学院。
      与深圳中兴通讯公司合作的计算机应用技术(Android和IOS系统下的UID用户界面设计)专业,校企合作步骤初拟有:企业提供实训场地和设备,全员接收专业学生的实践教学和实习安排;企业提供核心专业课程教师进行实践课程教学;企业提供100%合格毕业生就业岗位。

      (二)实现学院定位发展的主要措施

      1.加强学院领导班子和党委政治核心作用建设。
      俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。”学院要尽快解决领导班子年龄老化问题,要充分发挥学院党委的政治核心作用和学院理事会的决策作用,进一步优化学院管理体制机制,有计划、有步骤地培养思想政治好、作风过硬、年轻有为的后备干部进领导班子,以形成结构合理、敢于创新、富有活力的领导团队。只有建设“政治坚定、开拓创新、团结协调、廉政勤政”的领导班子,学院才会在各项工作中用科学发展观来开展工作,才能带领全院师生进行学院的各项建设,开创持续发展新路子,实现学院的人才培养目标。
 
      2、加强职教理论的学习,转变教育理念
      正确的观念决定正确的行动,正确的行动必将结出丰硕的成果。学院决心乘全国职教工作会议的东风,积极组织全体教职员工开展职教理论的学习,学习中共党总书记习近平、李克强总理等领导人在全国职教工作会议上的讲话,学习《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,以转变教育理念并将领导们讲话的精神和要求贯彻落实到教育教学实践中,闯出一条产教融合、特色办学的路子来。
 
      3、努力打造一支高绩效的师资队伍。
      实现学院的定位发展,其师资队伍建设显得尤为重要。要采取引进来、走出去的办法,培养教师的“双师型”素质;要尽快建设一支“双师结构”教学团队,培养出各学科、各专业的带头人。其措施为:⑴建立建全人才培养的制度,奖励那些提升学历的老师;⑵将学院的老师送到企业去挂职锻炼,以提高他们的实践教学能力等;⑶通过派送老师到高师培训中心和名校学习,请教学名师专家到校进行专题讲座等,学习各种先进的教学理念、教学方法;⑷组织各种教学技能竞赛,以提高教师的教学水平;五是从企业里引进“能工巧匠”或专家到学校任教。通过以上措施,要达到以下目标:

项目 2015年前 2020年前 现状
副高职称以上占教师的比例 25% 35% 20%
学士学位教师占教师的比例 11% 50% 研究生以上
学历11%
“双师型”教师占教师的比例 60% 70% 30%
区级教学名师 1名 2—3名
专家与学术带头人 增加2名 增加5名 9名
自治区教学团队 增加1个 增加2个 1个
 
 
      4. 加大投入,努力改善办学条件。
      为适应其定位发展要求,学院要发挥工学结合、校企合作的办学优势,加大社会融资力度,加强学院的基础设施建设和校内外实训基地建设,以改善办学条件,做足做好 “校企合作、工学结合”文章。其措施有:⑴加大投入,建设必要的能满足专业建设的校内实训、实验室;⑵加强以建立工作室为重点的校内实训基地建设,争取实践教学真题真做或模拟仿真,采取任务驱动、项目教学等“学做一体化”的手段,让学生在做中学、学中做,真正学到就业本领;⑶加强校外实训基地的建设,做足做好 “工学结合、校企合作”的文章,争取接企业的产品给学生做,以此培养企业所需的应用型人才,为地方经济服务。学院将旅游类、计算机类等专业,作为学院近期重点建设发展的专业。今年内,学院拟打算建立一个能够满足实践教学需求的物业管理智能化管理系统实验室一间;建立礼仪形象实训室一间;针对客房及餐厅这2个校内实训室进行加强建设,并新建1个调酒实训室;新建一个工商管理综合实训室;数字影视实训基地 ;广告资料库;新增网络互连设备2组、蓝盾信息安全设备1套、投影机一台(含屏幕)。要将以上实训室建设成生产性实训基地,集实践教学、社会培训、技能鉴定为一体的实践教学系统,形成实景、实境、实际运行的校园运营式专业实训氛围,为学院的人才培养目标服务。另,还将加强校外实训基地的建设,力争学院每个专业都要建设有实训基地,力争2015年前1/3专业有深度校企合作(教学实训、顶岗实习、定单培养等),2020年前2/3专业有深度校企合作。
 
      5. 深化改革,提升教育教学质量。
      我国三十多年的改革开放实践经验表明,发展是硬道理,改革才有出路。任何教育教学改革的终极成果是以学生的质量来体现的,质量是永恒的主题。以质量求生存,以特色谋发展,从而达到学院发展定位规划的远大目标。要坚持以德树人、教书育人的教育理念,树立正确的学生观,人才观、质量观,要让教职员工都明确学生就是学院的名片,人人都能成才;当新生一进校门,就要帮助其进行职业发展规划,要在学生的人生规划和职业规划上多做工作;在学生的专业与道德观、价值观、人生观、就业观结合上下功夫;在培养学生学习习惯和终身学习上努力探索;力求让学生都能成为企业的首选,要继续推动任务驱动、项目导向等教、学、做一体的教学模式。其措施为:
      (1)突出核心职业能力的人才培养模式,高职院校既有高等教育又有职业教育的特点,我们一定要在人才培养方案上下功夫。围绕高职培养目标,学校要想尽一切办法与企业合作,按桂林区域经济建设和社会发展的要求并根据企业对人才类型和素质的要求共同确定人才培养方案,根据企业的需求确定学生的相关职业能力,设置核心职业能力课程,构建理论和实践教学体系以专业应用能力和职业素质为主线,改革教学内容、教学方法和评价方法等,要将学生培养成适应社会需求、一专多能的企事业抢手的复合应用型人才。
      (2)建全人才质量保障体系,进一步完善各项规章制度的修订和执行,使人才培养质量的实现有可靠的保障;
      (3)加强实践教学,自建或与企业共建校内外实验、实训基地,办保每个专业都要有50%的实践教学,培养学生的动手能力、用所学知识解决实际问题的能力、创新能力、继续学习的能力等。提倡毕业设计真题真做,力争将学生的毕业设计作品变成企业的产品,让学生毕业即可就业;
      (4)以考证和竞赛促教学。全院继续推行“双证书”制度,要求每个专业的学生都要考一项以上的职业资格证。全院开展职业技能联赛,原则上从职业岗位群找出核心技能,以一门或几门课程(项目教学)为载体,以竞赛为手段,以赛促学,既让学生产生学习兴趣又使学生能学到一定的就业技能。
      6 、投入人力物力,增强学院服务社会的功能
为响应国务院的号召,更好地完成高职学院服务社会,为地方及区域经济建设服务功能,实现为社会经济培养技能人才的目的,学院决定组建职业技能培训部,准备花大力气、投入一半师资从事职业技能培训工作,更好地为桂林市的企业、农民工、失业人员、残疾人等服务,培养他们掌握一技之长,以使他们能更好地为地方经济服务。

     (三)认清制约因素,有效控制风险

      1.制约学院发展的主要因素及风险。
学院兴办11年了,虽说具备发展的一定基础和条件,但制约因素仍然较多。首先,学院谋略不足,化解风险的能力欠缺,加上受地方重视程度偏低,致使自身的建设和发展不但速度缓慢,而且规模弱小、错过了“十一五”规模扩充的最佳时机,面临着扩充规模和内涵建设的双重压力的风险。其原因主要是,投资主体单一,融资能力不够强,办学经费投入不足,影响了学院的基础设施建设和发展,校园环境改观缓慢。其次,对生源估计不足,盲目屈从。随着近几年整个高校生源的下降,学院的招生情况亦逐年下降,在校生已由原来的2500多人下降到目前的1000人以下。这除了高中生报考大学的人数下降及政府对民办高校的扶持力度不够等外部原因外;其内部的招生资金投入和宣传力度不到位,社会及生源了解学院的渠道不畅,信息甚少也是原因之一。
      2.知己知彼,扬长避短,控制风险。
      凡事预则立,不预则废。有压力就有动力,有风险就要有控制。在风险与机遇并存今天,学院已经看到自身尚存的制约因素与不足,也作好了有效控制风险的思想准备和应对举措。其办法是:(1)加大投入,进一步改善办学条件,拓宽融资渠道,加大学院办学经费的投入,加强实验、实训基地的建设。(2)争取政府的大力支持,一是政策的扶持,二是经费的支持。民办学校也是为国家培养人才,理应得到国家政府更多的优惠政策和经费的支持。学院尚存劣势和风险的同时,同样也具有一定的优势和机会。加上学院地处桂林这个国际旅游胜地,正逢区域经济快速发展时期。学院要集中力量重点建设一批服务区域经济的专业为地方经济培养人才。(3)学院属于企业办学,下属有数十个行业分公司,有着企业办学优势与职业市场的天然结合;要积聚院校、行业、社会的教育资源,积极拓展校企合作、工学结合的专业人才培养模式,力争三分之二以上的专业建立起深度融合的校企合作长效机制,以创建新型的校企合作典范;(4)要不断强化内涵建设,提高教学质量,以质量求生存,扩充规模与内涵建设是相铺相成的,越是人数少,越是要将学生培养成才,以此来吸引生源,将学院越办越好,真正成为区域领先、特色鲜明的应用型高等学校
 
                           
                                                                                桂林山水职业学院
                                                                                 2014年10月30日
 

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